You „C“ Cards

Beispiel 1: Eine Schülerin im Autismus-Spektrum kommt zu einer Schnupperlektion, weil sie sich dafür interessiert, Geige zu lernen. Die Lehrperson wird von den Eltern kontaktiert und entsprechend informiert. Sie bereitet den Unterricht gewissenhaft vor. Da sie sich für individuelle Bedürfnisse inte- ressiert, verschiedene Diversitäten kennt und sich darüber informiert hat, ist sie froh, mit Hilfe der You "C" Cards die Möglichkeit zu haben, diesen besser gerecht zu werden. Sie sucht sich fünf Karten aus und legt sie in sinnvoller Reihenfolge auf den Tisch im Unterrichtszimmer: Kommunikation, Musik und Bewegung, danach Instrument verstehen und Musik interpretieren, und schliesslich eine Aus- wahl aus Improvisieren, Musik hören, Rhythmusspiele oder sich entspannen, aus denen die Schülerin eine wählen kann. Die Schülerin hat somit im Unterricht eine klar ersichtliche Struktur, die sie auch selber mit beeinflussen kann. Das kann ihr Sicherheit geben und Stress der durch die neue Situation entstehen kann reduzieren.
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Beispiel 2: Kai hat ein Stück, das Kai unbedingt singen möchte. Nach zwei Wochen sitzen Töne und Rhythmus. Kai fragt sich, wie das Stück noch schöner gesungen werden könnte. Mithilfe der You "C" Cards kann sich Kai nun einen Überblick über Werkzeuge und Vertiefungsmöglichkeiten verschaffen, die ihm noch zur Verfügung stehen. Kai entscheidet sich für zwei Vertiefungen: Dynamik ausarbeiten und Klangfarben suchen. Die Lehrperson unterstützt Kai gezielt dabei, diese Schwerpunkte auszu- bauen.
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Beispiel 3: Eva nimmt Schlagzeugunterricht. Die Lehrperson gibt Eva viel Partizipationsmöglichkeit mit den You "C" Cards. Gemeinsam entdecken sie, dass Eva sich sehr fürs Komponieren interessiert. Sie tauchen in die Welt des Kreierens und Komponierens ein. Nach einiger Zeit ist Eva so weit, dass sie eigene Filmmusik für einen Werbefilm komponieren möchte, der in der Firma, in der sie arbeitet, in Planung ist. Gemeinsam entscheiden die Lehrperson und sie, dass sie neu auch Kompositionsun- terricht nehmen wird. Da die Lehrperson selber nicht oft komponiert, wäre ihr Evas grosses Interesse und Begabung für Komposition vielleicht nie aufgefallen. Sie ist froh, dass sie diese Leidenschaft mit- hilfe der You "C" Cards entdecken konnten.
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Beispiel 4: Luan hat Trisomie 21 und ist seit mehreren Jahren glücklich im Saxophonunterricht. Seine Lehrperson arbeitet mit ihm mit den You "C" Cards. Das erleichtert für beide die Kommunikation und die Klarheit der Bedürfnisse. Zusätzlich verwenden Sie die Piktogramme von METACOM(Piktogramm- sprache aus der Sonderpädagogik), die sich optimal mit den You "C" Cards kombinieren lassen.